Comment Éviter une Perte du Potentiel de Croissance Pour Plus de 200 Millions de Jeunes Enfants dans le Monde en Développement

How to Avoid the Loss of Potential in Over 200 Million Young Children in the Developing World
Authors: Engle, Patrice; Grantham-McGregor, Sally; Black, Maureen; Walker, Susan; and Wachs, Theodore

Address: Dr. P. Engle, Psychology and Child Development, Cal Poly State University, San Luis Obispo, CA 93407. Courriel/E-mail: pengle@calpoly.edu

Source: Child Health and Education; 2009, Vol. 1, Iss. 2, pp. 41-57 [French], 58-72 [English].

ISSN: 1911-7558

Peer-Reviewed: Yes

Language: French, English

Résumé/Abstract:
Plus de 200 millions d’enfants de moins de 5 ans dans les pays en développement ne réalisent pas leur plein potentiel, et cela mène à des enfants qui ne sont pas prêts à aller à l'école. Les risques principaux de la vulnérabilité développementale d’un enfant pauvre sont notamment le retard de croissance, une carence en iode et en fer et un manque de stimulation cognitive. Les risques qui exigent un examen plus approfondi sont notamment la dépression maternelle, les maladies infectieuses telles que la malaria et les produits toxiques pour l’environnement. Les évaluations des interventions dans les pays en développement à l’échelle démontrent que la perte du potentiel humain peut être diminuée; les enfants peuvent avoir une meilleure préparation pour entrer à l'école et une meilleure performance scolaire. Les interventions les plus efficaces offrent des services directs, travaillent avec des enfants jeunes plutôt qu’avec des enfants plus âgés, sont axées sur les plus défavorisés et sont d'une plus grande intensité et durent plus longtemps. Malgré ces résultats, les actions ont été lentes.

Over 200 million children under age 5 in developing countries are not achieving their full potential; therefore they are less prepared for and less able to profit from school. Societal costs include a 20% loss of adult wages per child. Major risks for poor child development include stunting, iodine and iron deficiency, and lack of cognitive stimulation. Risks needing further investigation include maternal depression, infectious diseases such as malaria, and environmental toxins. Evaluations of intervention at scale demonstrate that loss of potential can be reduced. The most effective interventions provide direct services, work with younger rather than older children, focus on the more disadvantaged, and are of longer intensity and duration. Despite these findings, actions have been slow.

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